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研学能不能与游学划等号?

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时间:2019-08-17 13:44:36

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正确区别研学与游学,对于综合实践教育的发展有重要意义。

最近,研学旅行的市场火起来了,在某旅行社游学项目宣传页上,赫然印着“研学旅行成必修课程”、“传统文化考核在中高考中比例上升”等字眼。而正值暑假,很多家长也为自己的孩子报名了相关的深度游学活动,“反正也要出去旅游,能长知识是一举两得。”

但事实上,游学与研学并不能画等号。游学说白了只是普通旅游活动的变体,目的在于放松身心,附带价值是增长见识。而对于研学旅行来说,组织方应有科学的逻辑,自己要设计活动、给孩子讲解、带着孩子们总结。否则,就只是个旅游、玩乐的组织者了。

然而目前市场上鱼龙混杂,产品质量良莠不齐。只是因为市场火爆,于是很多人都想挤进来,分一杯羹。其中有专业一些、认真做产品的,可也有只图利益、想挣快钱的。现在很多打着“研学”旗号的文旅活动,看似选择丰富,但根本没有靠谱的老师带队。有很多是是做导游出身的,讲解时难免会出现错漏的、附会的甚至是迷信的东西;还有的讲解看似热热闹闹,但没有干货;万一机构挑选不仔细,甚至会出现诱导购物的。

2017年11月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》),包括研学旅行在内的综合实践活动成为中小学生必修课程。仔细研读相关政策文件就会发现,《纲要》所提到的中小学生研学旅行是“由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”,“与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分”。

也就是说,将“游学”笼统称为研学旅行,实际上是一个错误用法。按照文件的说法,研学有三个重要内容:一是集体生活,二是研究性学习,三是旅行体验。“游学”种说法泛化了《纲要》的范围,模糊了研学的本义,过分强调旅行体验,而忽视了研学旅行的真正目的在教育、在学习。

正确区别研学与游学,对于综合实践教育的发展有重要意义。学校与相关组织机构在开展研学旅行活动时,一定要对其有正确的认识,明确教育目标,才能切实把活动搞好。