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研学旅行虽在“研”但也要“玩”

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时间:2019-08-17 11:51:37

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在研学过程中轻松地学、自由地学,有了这样的理念,才能保证研学课程与课堂教学相互衔接和补充,保证孩子在校内学校和校外学习相辅相成,相得益彰。

随着国家对学生研学的提倡,研学旅行市场异常火热,研学旅行的基本特点是集体性和体验性,无论是在国内还是国外开展活动,从线路、教学内容和学习内容选择,都有助于学生的实践能力、合作能力、学习能力的培养。我们都十分重视研学旅行的教育性,研学旅行本身也应重在“研”,重在“学”那么研学旅行究竟是要学什么?怎么学?研学旅行难道就是将课堂简单的搬出学校吗?
其实研学旅行虽然重“研学”,但也不能只是“学”,在研学旅行中并不回避“玩”。
如果孩子离开学校在研学旅游中还只是捧着书读,那这次研学旅行的意义就会大打折扣,孩子小时候应该在轻松愉快的氛围当中成长,这是有教育规律的。研学旅游产品应当承担起的责任,应当是激发学生对人生、世界的兴趣,这才是教育的真谛。   

研学旅行需要完成教育的目标。育人不仅仅是教知识,还要教会学生做人,将学生带到社会大课堂中,带到大自然中,开拓眼界、增长知识、提高社会责任感和实践能力。当然,在这个过程中也得满足孩子学习、生活、旅游的需要,养成孩子文明旅游的习惯。这些都不是仅在学校教育中就能完成的。所以,研学旅行的价值是多方面的。
研学旅行是一门课程,但不是我们所说的学校内部的课程,而且一定要有别于此类课程,它更强调一种生成性、开放性。不管我们的研学旅行课程设计得多么完善,流程又多么严谨,一定不要忽视它的偶发性、生成性、自由性和开放性,不然我们只是相当于把学校课程搬到了野外,搬到了社会,这是不对的。
另外,我们在开展研学旅行课程学习时,要给孩子一个完整的课程内容,比如在博物馆学习,旅行线路设计中要有文化考察和文化学习,一定要注意这是另外一种学习方式,即我们除了在课堂经常开展接受式学习、探究式学习外,在研学旅行中要开展“玩中学”,不要回避“玩”这个字,孩子就是出去玩的,但要让他们在玩的过程中有所得、有所获,在研学过程中轻松地学、自由地学,有了这样的理念,才能保证研学课程与课堂教学相互衔接和补充,保证孩子在校内学校和校外学习相辅相成,相得益彰。

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