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最全解读《成都市中高级学生综合素质评价实施方案》

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时间:2019-11-19 09:21:29

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成都市中高级学生综合素质评价实施方案的完全解读

近期,成都市教育局下发了《成都市普通高中学生综合素质测评实施意见》,从初中一年级学年进行全面推行。普通高中学生将根据“成都市普通高中学生综合素质测评查询记录招生管理系统”进行普遍性写实性查询记录。据了解,成都高中大学学生综合素质测评已从17每年进行全面推行。

评价方式

在评价方式上,用普遍性的写实性查询记录替代了传统式的主观判断能力评价。学生根据“成都市普通高中学生综合素质测评查询记录招生管理系统”信息化管理服务平台对本身发展趋势状况进行普遍性写实性查询记录。与以前的评价工作中较为,撤销了学生自评、同学们评价、教师评价等主观判断能力评价方式,只在大学毕业学年由教导主任对学生的个性特征简略得出评价语,此外,大学、老师已不对学生给与主观判断能力评价。

评价內容

在评价內容上,将学生成长阶段中的主要表现做为调查重中之重,多方位呈现学生的综合素质测评,使评价內容可调查、可较为、可剖析。

组织协调

在机构管理工作,明确指出不断完善四项监督制度,即原材料公示公告规章制度,查验规章制度,投诉与复议规章制度,诚实守信责任追究制度。

评价结果应用

在评价結果应用上,改革创新了普通高中大学对学生得出评价依据,高中招生入取立即应用评价级别的工作中方式,推行“谁应用谁评价”,评价方式由高中招生大学制订并对外公布。

查询记录內容

综合素质测评应以客观事实为根据,采用判定与定量分析紧密结合的多元化评价方式进行。学生的学习培训成才状况,根据“成都市普通高中学生综合素质测评查询记录招生管理系统”进行查询记录。查询记录內容包含思想道德、学业水平、身体健康、造型艺术素质和综合实践五个层面,立即查询记录、真正体现的学生的全面的发展状况和个性化专长,并将学生的主要表现做为考察的重中之重,特别是在关心学生在成长阶段中产生和主要表现出去的责任感、创新意识和实践活动工作能力。另外,这五个层面既分别单独但又互为补充,为学生普通高中环节的成才及老师、大学、父母对学生成长阶段的理性分析、普遍性评价出示了参照规范和查询记录支撑点

评价程序流程

依照写实性查询记录、梳理公开遴选、公示公告审批、产生档案资料四个程序流程进行。“写实性查询记录”坚持不懈真实有效、时效性,以学生为填写信息行为主体,老师进行具体指导;“梳理公开遴选”反映象征性,要求每一学生每学期均应根据写实性查询记录原材料梳理、遴选出具备象征性的活动记录和典型性客观事实原材料,计入综合素质测评档案资料;“公示公告审批”时,公开遴选分类整理用以计入综合素质测评档案资料的活动记录和客观事实原材料务必在课室、公示栏或校园网等明显部位进行公示公告,这都是对原材料真实有效的进一步监管。学生、大学老师每学期按规定进行有关內容填写信息,毕业前,系统将自动生成《成都市初中学生综合素质档案》,供升学时候办学机构针对学生综合素质评价参考使用。