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全面推动研学旅行的发展,这四条建议不容忽视

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时间:2019-11-11 14:36:44

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研学旅行背后存在着许多需要探讨解决的问题,这四条建议不容忽视

随着素质教育越来越受到重视、国家研学旅行相关政策文件相继出台,各地教育主管部门纷纷出台相关利好政策,规范研学市场,研学旅行日益升温,这热度也让许多相关企业和机构跃跃欲试。但得到千亿市场预测的研学旅行背后,却也存在着许多需要探讨解决的问题。要想全面推动研学旅行的发展,这四条建议不容忽视:
1.摆正“学”和“游”的关系
旅行为载体,研学既是目标,也是过程,两者都很重要,缺一不可。研学旅行是研究性学习和旅行体验的结合,旅行旨在为研学活动主体提供广阔的自然或社会环境,脱离相对封闭和单一的课堂,获得丰富的感官体验和思想启发,有助于中小学生开阔视野、激发兴趣、提升技能,促进其将自身发展与自然或社会相联系,培养全面发展的人才。
在组织研学旅行时,有些重“游”轻“学”,孩子们玩得开心,却失去了学习的过程,也就违背了研学实践活动的教育本质;有些重“学”轻“游”,将校内课堂照搬到了校外,完全浪费了校外的资源条件,“旅行体验”的优势也没有发挥出来。这两种做法都是因为没有协调好“研学”和“旅行”的关系,导致研学旅行活动变了味。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,研学旅行倘若实施不好,可能会陷入“只学不旅”或“只旅不学”的怪圈。
要摆正“学”和“游”的关系,应当开展研学实践教育相关的培训和会议,引导大众转变思想,制定相关规范,从而为研学旅行的有效开展奠定条件。
2.课程设计要深度融合,不流于表面
研学实践教育课程设计应当是高度定制化的方案,要立足于地域特色,综合考虑研学资源、符合学生学龄特点,引导学生形成积极的情感态度和正确的价值观。部分机构组织的研学旅行,刻板僵硬,只是旅游项目和学科学习的杂糅,没有研究性学习与旅行体验的深度融合,将研学旅行变成了流于表面形式的教育活动。
因此,应当将探究性学习的内核融入到体验性中,避免只让学生简单地参观和听讲解,设计更多实践性和体验性强的活动,引导学生在实践和体验的过程中将书本知识和现实生活联系起来,在实践中激发学生兴趣,引导他们自主自发探究事物规律,培养他们的自主创新意识。
3.充实师资力量,提升导师素养
研学导师在研学旅行中扮演着十分重要的角色,应当不断提高自身素养,充实自身知识技能。这样,学生才能在研学导师的合理引导下,真正融入到研学旅行中,研学旅行的教育作用才能最大化。
但研学旅行行业尚且处于发展初期,导师认证与资格培训体系还不够完善,师资力量还没有发展壮大,面对全国研学旅行开展的庞大需求,师生比例严重失衡,很多研学实践活动的师资配备远远不够。
要解决这个问题,应当加快完善研学导师认证与资格培训体系,明确研学导师的职责和发展前景,吸引人才加入到研学导师队伍中来。
4.重视安全问题,完善安全保障
研学实践教育活动不同于校内教育,是由学校组织的学生集体校外活动,出行学生人数多,常常一个年级一起出行,学校在组织管理和安全保障方面压力比较大。出行过程中的餐食、住宿、交通以及各种研学活动中都有发生危险的可能,而且一般带队老师人数有限,一旦发生安全问题学校将面临多重压力和责难。 
要破解学生安全问题的阻碍,应当根据旅行路线制定详尽的安全保障方案,投保相关险种,进行安全责任划分并向上级部门报备。此外,针对出行过程中可能出现的各种意外情况进行排查,制定出安全预案,以便及时采取措施。还有就是学生的安全教育,即在行前制定学生集体出行的规范,列出各种安全注意事项,提高他们的安全防范意识。
研学旅行的发展过程中固然会遇到很多阻碍,但这并不影响它的蓬勃发展,有些省市已经发展了许多优秀试点,积累了许多宝贵的经验。许多企业和机构也跟随政策指引,投入到研学旅行的发展中来。
未名研学就在研学实践教育的道路上进行了不懈的探索。它将“学”与“游”相互融合,激发兴趣,启发思维;它将研究性学习与旅行体验深度融合,让孩子们在做中学,培养自主创新意识;它构建了研学导师培训体系,为师资队伍的发展壮大提供支持;它系统化构建了安全保障体系,保证整个研学活动的安全进行。未名研学致力于为中小学生提供研学实践教育整体解决方案,培养属于未来的卓越人才。
十年树木,百年树人,教育是关乎民族未来的大计,研学旅行又是素质教育的重要实现形式。也许研学旅行在推进过程中会遇到诸多困难,但只要大家共同探索、不断前进,研学旅行的前景一定会很好。

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