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研学旅行中的研学指导手册应该如何设计?

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时间:2019-11-08 10:44:56

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研学手册相当于教材,它提供了学生出行与生活方面的基本信息与常识,是一本集教科书与旅行指南及行为规范为一体的综合性课程手册。

研学手册相当于研学课程中的教材,使用过程贯穿整个研学旅行,包括出行前,出行中,出行后,手册内容体现综合性和实践性,区别于传统的分科教学的教科书,不仅包含学习目标,学习内容,学习评价等“研学”内容,还应考虑到“旅行”需求,提供出行与生活方面的基本信息与常识,是一本集教科书与旅行指南及行为规范为一体的综合性课程手册。未名研学认为手册在内容上要体现:课程主题与目标、课程内容、研学任务以及评价体系,在模块划分上也可以分为行前、行中、行后三个部分,研学手册这三个部分分别可以设置:
1、行前部分:
①个人物品准备:放置研学时需要学生准备的物品,可以用图片的形式体现在研学手册上,在需要准备的物品图片下方放置一个选择框,准备好的物品进行勾选。
②安全注意事项:标明行中安全注意事项、行程中危险地点预案。
③前期知识导入:针对课程中所涉及到的知识,进行课程知识引入,借助本模块的知识,完成研学内容。
2、行中部分:
课程总体目标:在手册中,应将主题与总目标放在最前面,使学生使用时首先明确自己的学习目标与方向,主题与目标是密切相关的,目标是对主题教育的一个诠释,主题是教育目标的核心与灵魂。课程的主题通常是比较宏观的表述和概括,往往依据手册封面的课程名称就可以看出来,课程目标是根据课程主题所设置的具体学习要求来定的,一般来说,应该包含课程总目标与每日学习目标
 课程内容:明确课程主题和目标后,就要考虑课程内容安排,实施与评价等问题。为了方便使用,可以按照“总-分”结构来设计手册内容的编排。先给出整体课程安排,再根据每日课程是定每天的学习内容,学习要求等。
3、行后部分:
①课程成果展示:研学手册后要预留页数,用以放置学生成果,使学生的研学成果在手册中有直观的体现,例如,艺术类课程可以在这页进行绘画,文学类课程可以进行写作等等。
②课程评价:评价体系是研学课程内容的主要组成部分,一般放置在课程内容之后,从评价主体上来说,有自我评价、伙伴互评以及教师评价,评价内容有过程性评价,也有终结性评价,在评价方式上,有给与具体分数的量化评价,也有主观描述的性质评价。