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研学旅行的出发点就是让孩子“有所得”

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时间:2019-10-31 09:50:24

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研学旅行中的“有所得”,首先是基于研学活动所展开的场所的文化背景的。

俗话说,读万卷书,不如行万里路。

所谓“行路”,其实可以以多种方式实现。对于当下的中小学生来说,乘坐飞机,到万里之外的某个地方看一看风景,可以称为“行路”;深入探索某个不熟悉的场所,接触当地具有烟火气的人与物,了解当地的现实生活,可以称为“行路”;在书中学习到关于某个未知的地方的新奇观点,之后亲临现场,用自己的眼睛去观察和判断,可以称之为“行路”。

“行路”可以有多种多用不同的表现形式,只要其核心一致,便都可与读万卷书相媲美。

研学旅行就是现代意义上的“行万里路”。因为在研学旅行中,孩子可以真正有所收获而非走马观花,可以在切实的深度体验中,用综合实践的方式学到书本上学不到的东西。研学旅行终极目的是实践育人,研学旅行要让孩子们在过程中“有所得”。

研学旅行中的“有所得”,首先是基于研学活动所展开的场所的文化背景的。各地方近期纷纷出台政策规定,小学不出市、初中不出省、高中不出国。 其目的也是规定研学旅行的所学内容,小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主。基于此可以看出,研学活动的地点应该选取能够体现独特的地域文化。如此,才能更好的体会乡土乡情、县情市情,乃至省情国情。,学生能在活动的参与中,首先是了解社会现实发展情况,同时也感受文化魅力,并在活动中有创造的可能。例如,落地点在北京研学旅行,可以围绕京剧展开,通过了解京剧脸谱、绘制京剧脸谱、为自己设计并制作脸谱形象等等活动,了解当地的文化背景,感受社情。

研学旅行中的“有所得”,与在此过程中,学生们的自主发展和社会参与是分不开的。研学旅行通常是群体活动,在活动中学生们必须融入到更大的集体生活中去,这样的活动有锻炼学生自主能力的绝对优势。

如今的社会中,人民整体经济水平有所提高,再加上许多孩子都是独生子女,免不了有些娇惯的现象出现。而在研学旅行中,学生们都是处于集体生活中的。这可以让学生们学会如何与人沟通交往,学会彼此包容,并且在彼此之间有碰撞、摩擦时学会通过沟通解决问题。根据每个人的习惯和性格不同,学会彼此分工,找到最合适大家的工作方法,互相帮助,分工明确,能学到更多的技能,亦能最好的发挥各自的作用。

研学旅行可谓是一个实践大课堂。在此间,中小学生们有更多的机会学习、收获到更多知识,掌握更多的能力,最重要的是学会做人。有所收获,才能不负“行万里路”之苦。