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研学市场不够规范,五大问题值得关注

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时间:2019-10-28 09:51:57

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研学不同于课堂教学,其成果不是一纸试卷就能予以打分的。研学旅行是综合实践教育的一种方式,除了相应的知识之外,还培养学生的能力与综合素质。

研学旅行是当下最为热门的校外教育形式之一,除了相关从业人士,教育部门、学校师生和家长现在都比较关注。然而,目前研学市场整体上还不够稳定、不够规范化,这其中暴露出很多问题。

首先,是相关层面对于研学旅行的观念和认识上存在误区。

虽然时下研学旅行市场火爆,但从整体上来看,社会层面、政府行政层面、中小学的教师对于课程的重视程度仍然不够。一些学校虽然也会组织研学旅行,但可能只是出于形式地执行上级部门命令的考量,并没有认真将其当做中小学教育教学计划的一部分。研学应该是素质教育的重要方式,理应得到重视。

其次,在政策层面,还应该给予研学以更大的支持力度。

2016年,教育部等11部委共同发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》;2017年,教育部又出台了《中小学生综合实践活动课程指导纲要》。这两个文件都是对研学做出了纲领性的指导。然而,这些意见过于提纲挈领,很多条目内容宽泛,在实际落实时,因为各方理解不同有可能会出现不适应的状况。对于这样的状况,如果能从政府行政层面出台相关的实施方案、教师政策、评价机制、管理制度等等规范条款,对于改善当前研学教育不到位的情况是大有裨益的。

再次,研学旅行的重点在于“学”,因此,在研学相应的课程设计上需要更多的投入。

在当下,研学旅行广为诟病的一个问题就是“游而不学”。研学旅行不同于普通的游学,除了规划行程之外,更需要在课程上多费心思。我国的研学已经发展一个阶段,很多研学营地、学校都做过一些课程研发,但是这些经验都相对比较零散、是碎片化的。因此,再接下来的研学课程研发中,有必要对现有的经验进行系统化的分析整合,多多借鉴参考优秀的课程案例,一起做出更为合理的课程方案。

此外,在有了合理的课程设计之后,还有必要建立多维立体的、更加完善的评价机制。

研学不同于课堂教学,其成果不是一纸试卷就能予以打分的。研学旅行是综合实践教育的一种方式,除了相应的知识之外,还培养学生的能力与综合素质。因此在评价的时候,需要多维立体地看待,从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面来进行考量。还需制定可量化的标准,保证评价结果客观公正。

最后,研学时非常需要教师引导,所以,专业的师资储配在研学旅行的发展中也是必要的。

从根本上来说,教师是课程实施的主体,对于研学这种综合实践活动课程来说,其教学方式与以往的学科课程差异很大,更加注重综合性、实践性、开放性、自主性以及生成性。这就需要专业的教师以专业的能力来对待,在综合素质层面对教师提出了很高的要求。

研学旅行是整个教育改革和基础教育课程深化改革的重要组成部分。在这个层面看来,整个社会对它的发展还需要投入更多的关注。