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研学旅行过程中,研学导师该怎样提供指导?

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时间:2019-10-17 09:50:08

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一个好的导师可以营造良好的研学氛围,启发学生们的学习兴趣,让学生们真正在研学旅行过程中有所学、有所收获。

研学旅行是研学与旅行相结合的新型课程形式。在开展研学旅行时,如何保证研学活动的质量?对于研学活动的参与者、组织者来说,这都是一个非常值得关心的问题。研学旅行的活动时长通常在3到5天或一周时间,其中研学实施过程是最重要的环节,学生在实地考察过程中不可避免地会出现这样那样的问题,组织好学生是顺利完成研学旅行任务的关键。

研学手册通常是研学旅行活动的“标配”。然而,虽然有了研学手册的准备,但是在研学过程中,学生常常在听、看、记、访、拍等方面主动性不够,“走马观花”地参观游览便算研学了。甚至于,一些孩子没有学习研究的意识,错过收集资料的关键时机。此外,研学小组也可能出现问题,比如团队成员之间的交流合作薄弱、团队中不能的良好氛围等。

总结多年研学实践教育经验,未名研学认为,要解决这些问题,需要研学导师在旅行过程中加强指导。一个好的导师可以营造良好的研学氛围,启发学生们的学习兴趣,让学生们真正在研学旅行过程中有所学、有所收获。具体而言,导师在研学指导过程中应格外注意以下几个方面。

首先,要充分挖掘研学线路的资源,特别是相关的专业讲解。研学旅行中应配备专业人员,比如专业讲解员或相关研究领域的学者等,请他们围绕研学项目进行专业性和针对性的讲解。这样的讲解要有丰富详实的知识内容,另一方面也要符合学生们的年龄特点,深入浅出,让学生容易接受。这是学生在研学旅行中进行学习的重要渠道,也是将研学与旅行相结合的方式,学生应对关键问题的信息进行记录。

其次,为了解决学生们“走马观花”的问题,研学导师在进行研学的过程还应该做到有效监控。特别是,在收集关键资料、采集关键数据等情况时,导师要予以适时提醒,并指导学生们对收集到的数据整理分析并总结。例如,在通过调研形成设想之后,还需要补充哪些素材来印证观点? 在实地考察过程中可能与预期不一致的情况下,这些如何灵活处理?如何进行独立采访、调查,和陌生人交流,等等。 如有遇有这些问题,都需要指导老师适时提醒学生并对学生给予鼓励,以便活动顺利展开。

此外,研学导师还应该协助同学们共同营造良好的小组研讨氛围。研学旅行通常会采用小组学习的形式,而这就需要彼此之间的沟通与合作。良好的学习氛围,会让合作更为顺畅。学生在研学地点用笔记记录所闻,用照片、视频记录所见,但在记录之外,还需要对于素材进行分析整合。这就需要小组成员合作以对这些信息加以讨论分析,否则调研就会仅仅停留在收集信息的表面,走马观花,不能深入。这就要求研学导师加以介入,对同学们进行鼓励、支持与引导,并充分利用全方位立体化的不同模式和手段进行研学的指导教育,营造小组内的研究和讨论氛围,从而引导学生的深入思考和交流。

研学旅行,除了“游”的部分之外,还包括“学”的部分。学生在游览、参观之余,还应该对所见、所闻、所感进一步的加工处理,及时总结和反思当天的成果,而在这一过程中,研学导师应发挥好自身的应起到作用,有针对性地帮助学生发现问题并改进,保证研学顺利进行。