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研学企业如何搭建一支高标准的研学导师队伍

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时间:2019-10-12 09:48:21

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研学机构怎样短时间迅速构建一支具备长久活力的高水平教师队伍?

自2014年来,在国家政策指引、行业产品升级以及消费理念升级等关键因素的一同推动下,研学旅行作为一种全新的校外实践教育形式,呈现出群雄逐鹿的良好发展态势,大有千军万马过独木桥的态势。

依据互联网大数据推算,2019到2022年在我国3~16岁人群将超过2.3亿人口,2022年达到峰值,为2.34亿,巨大的用户群体将支撑在我国研学市扬在将来3年内维持30%左右的提高速度。

研学行业前景广阔无垠,另一方面,由需求量激增衍化而成的技术专业教师缺口问题日渐凸显,为行业健康发展带来诸多挑战。

怎样短时间迅速构建一支具备长久活力的高水平教师队伍?

我们必须从问题产生根源探讨解决办法!

首先,研学行业的公司对研学导师体系建构普遍存在问题。在我国研学旅行企业主要由传统教育培训机构和传统旅游公司组成,受原行业经营模式、从业者个人经验、地区发展水平等关键因素限制,许多研学公司在师资力量建构上存有问题。

具体表现为两种类型:

第一类由传统教育培训机构演变而成的技术专业研学公司,他们规定教师在“教育服务”上发力,侧重教育。

第二类由旅游公司转型产生的研学公司,则是在固有“旅游服务业”上做惯性拓宽,更多滞留在旅行上。

另一方面,两类研学公司实质上同属于商业型服务企业,为了更好地实现利润最大化,通常会规定研学导师在具体工作上身兼数职,担负统筹协调、课程执行、后勤服务、学员转化、口碑营销等具体内容,教师50%左右的精力被用以打理学生生活,不能集中精力做教育。这种现象在中小型研学旅行公司中极为普遍。

抛去以上局限性关键因素,单单从客观角度观察,一名技术专业研学导师到底有什么作用?《研学旅行服务规范》将研学导师定义为:在研学旅行过程中,具体制定或实施研学旅行教育方案,指导学生开展各类体验活动的专业人员。

学校和家长目的表明:他们期望学生能通过研学旅行,拓展视野、丰富知识、在实践中学会独立,弥补传统学校教育的不足。研学旅行过程中,“学”是目的,“游”是载体。

因此,研学导师要做的,就是串连起一个一个孤立的知识点,用拓展项目、启赋训炼等方法,让学生在“游”的过程中“学”到知识。

综上:研学导师最关键的作用,应当是组织教学和启发学生,通过研学旅行提高孩子的独立能力、将生活与学习相结合,并不是一昧提供生活服务的保姆。假如导师对学生生活干涉过多,反倒不利于达到教育目的。

那么如何搭建有生命力的高水准师资队伍?2018年,国家及地方教育相关部门相继出台多项规范政策及条例,分别对研学导师岗位类型及其职责进行细分。其中,武汉市发布的《武汉市中小学生研学旅行系列标准》,要求本区域研学导师都必须参与合法机构研学旅行课程培训24小时以上,并获得《中小学研学旅行导师课程培训结业证》。

可以预见,受政策引导和市场需求指向影响,未来的研学教育必定要朝细分专业化方向发展,未来的研学导师必须有专业部门提供的导师证书,持证上岗。

后续对研学导师培训阶段,可以分别从:研学导师综合教学能力、研学方案优化能力、执行能力等方面,为新晋导师做岗前培训。并不定期组织在职导师开展技能更新培训。授课过程中将“学”与“玩”有效结合,弥补教育短板,实现“旅游+教育”产业的完美融合。

见识即知识,发展研学旅行已成当务之急。既然我们无法在短期内逆转行业现状,倒不如遵循行业发展趋势,从企业内部着手,尽可能全面地解决现阶段专业师资问题,以点带面,逐步推动研学旅行行业整体进步。