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研学旅行基地建设要因地制宜,形成完整的运营体系

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时间:2019-09-27 14:19:57

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研学旅行要实现研究性学习和旅行体验相结合、书本知识和生活经验深度融合、实现综合实践育人的新途径的要求,因此,在研学基地的建设上,要注意两点。

2016年底,教育部联合11部门出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》,这是深化基础教育领域改革的重要举措,是在中小学阶段对于人才培养模式的重大创新。近年来,全国各地涌现了一批优质的研学旅行项目,同时也出现很多优质的、适宜开展中小学生研学实践教育的基地与营地,但在在其中遇到的问题与挑战也不少。
其中,研学旅行的基地建设就是非常重要的一部分。研学基地是研学旅行教育目标实现所借助的载体,研学实践活动在这里开展,所以它既要有教育意义同时也要保障学生在其中学习的安全性。
研学旅行要实现研究性学习和旅行体验相结合、书本知识和生活经验深度融合、实现综合实践育人的新途径的要求,因此,在研学基地的建设上,要注意两点。
一方面,在研学基地建设时要充分挖掘地域特色,因地制宜。在政策中提到的,建设研学旅行基地时,要结合域情、校情、生情。不同的地方可以根据自己当地的资源条件,来进行多个方面的发展。比如说,可以依托各地独特的自然风光和丰富的历史文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、工矿企业、知名院校、大型公共设施、博物馆和科技馆等场所,遴选建设安全适宜的研学旅行基地。以基地为重要依托,有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等各具特色的活动课程,作为对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体。
另一方面,研学基地建设不是孤立存在的,要形成整体运营体系,互联互通,做到最大层面上的资源共享。站在综合实践育人的高度,研学旅行要以整合资源为突破口,积极推动区域合作和资源利用,打造一批具有影响力的研学旅行精品线路和示范性基地,逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。要尽快建立研学旅行基地的准入标准、营运规程和评价体系,建立国家教育部层面、地方政府层面或第三方机构性质的研学旅行网站,发布研学旅行的相关信息和课程、经验等的介绍,促进研学旅行与学校综合实践活动课程目标的对接,推动学校与基地、书本知识与社会实践、校内外教师之间的对接,实现学校教育与校外教育的有效衔接。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”研学旅行是中小学生素质教育的重要环节,是实现立德树人目标的重要途径。而研学基地是研学旅行实施的重要载体,必须要做好研学旅行基地的建设工作,为研学旅行的顺利开展提供保障。