未名研学 • 未名观点 >

研学活动设计要找准切入点,能力与思想培养并重

来源:

时间:2019-10-01 17:48:00

 浏览

如今,政策发布已经是第三年,在一些研学旅行试点地区,研学质量普遍有明显的提升,未名研学根据经过多年在研学旅行市场的实践,也总结出了一些关于研学课程设计的相关经验。

研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。2016年,《关于推进中小学生研学旅行的意见》的出台,研学旅行在整个社会上引起了广泛关注。如今,政策发布已经是第三年,在一些研学旅行试点地区,研学质量普遍有明显的提升,未名研学根据经过多年在研学旅行市场的实践,也总结出了一些关于研学课程设计的相关经验。
未名研学认为研学设计是一项系统工程,在进行具体设计时,一定要注意找准入手点,从一个恰当的角度切入。并且由点及面、以小见大。来到研学地点,要从当地的特色入手,研学设计要突出中心点、抓住兴奋点、找准切入点,从一点上深挖下去,开发研学课程,培养学生能力。研学设计要把握好部分与整体的关系,从一点深入,不是以点带面,而是以点及面:从一点深挖下去后,在此基础上进行有效的拓展延伸,让学生能够从整体上把握研学地点。
整体与部分是辩证统一的,整体是事物的全局或发展的全过程,居于主导地位,统率着部分。作为研学主体,学生对整体的科学感知有助于从面上深入把握部分的功能与价值。同时,整体是由部分构成的,对部分的认知强化会直接影响到学生对整体的感知。在对某个要点进行深入研究之后,一定要引导学生拓展新的视角,综观统揽全局,否则学生的思维容易受到局限,成为井底之蛙。
另一方面,在研学活动设计中,对于能力与思想的培养应该是并重的。研学旅行是素质教育的一部分,需要在活动中锻炼学生的综合能力,在这个过程中,也要对学生进行思想引领和政治启蒙。研学可以安排在著名景点、爱国主义教育基地、军营哨所、科研单位、农业园区等场所,但这些场所都必须蕴含独有的教育价值。在研学旅行的过程中,应该深入挖掘其价值,真正起到它们的教育作用。
然而目前,还要一些研学活动停留在走走看看的“走过场”层面,未能让学生获得受益终身的研究方法,学生的情感抒发自然而然也就成了无病呻吟;也有写研学活动仅仅关注思想情感目标的达成,研学活动像是一次主题活动,表面上看学生感受很深,却没能体现研学“研”的本质属性和独特价值。对于这两个错误倾向都应该予以杜绝。
在研学课程设计时,一定要注意统筹多个维度的关系。要充分调动优质的研学资源,为立德树人的目标服务。真正搞好研学工作,凭借师生的智慧共同解决实际问题,方能彰显实践教育的魅力。