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警惕研学旅行中内涵不足的问题

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时间:2019-10-03 13:45:00

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中小学生研学旅行的发展势在必行。但对于一些学校来说,如何处理研学旅行与学校教学的关系,还是存在疑问的。

对于研学旅行,目前我国已经出台许多政策性文件予以支持。2014年,国务院印发 《关于促进旅游业改革发展的若干意见》;2016年,教育部、发改委等11部门印发了 《关于推进中小学生研学旅行的意见》;中小学生研学旅行的发展势在必行。但对于一些学校来说,如何处理研学旅行与学校教学的关系,还是存在疑问的。
很长一段时间内,由于传统文化的渲染和导向,学校、教师、家长以及学生都有一种“唯分数论”的倾向,认为考试成绩至上,将其视为教育教学与学习的唯一动力。而对于校外活动、实践活动的开展,则是可有可无的。这种里面,对于学生作为一个人的生命价值是一种忽视,严重阻碍了学生综合素养的培育和发展。
在这样的现状下,虽然教育部出台了相关文件,要求中小学开展研学旅行,但目前并没有将其硬性纳入学校教学,与学生的毕业、升学逐步挂钩。这样一来,就会出现这样的现象:一些学校将研学旅行等同于传统意义上的春秋游,游玩是它的全部意义;如果研学旅行的开展与升学相遇,研学旅行一定要让路。事实上,开展研学旅行对于校方来讲耗费人力、物力、财力,还会挤占课堂教学的时间。因此,在一阵“研学旅行风”过去之后,研学旅行很快就会让位于繁重的课堂教学任务与考试,渐渐没了声息。目前的教育导向还是过分注重升学率,虽然提倡素质教育,但其指导思想和研学旅行存在一定冲突和矛盾,最终研学旅行只能流于形式。
而且,就目前研学旅行的展开状况来看,大多学校都是依赖旅行社进行,或是全权委托给旅行社开展研学旅行。仔细思考,这样的足措存在教育意蕴不足的危险。因为,市面上的研学旅行产品良莠不齐,在课程设计上,教育专家、学科教学专家以及一线教师的参与度较低,从教育的角度来审视,不一定完全符合教育的需要,这无疑会影响研学旅行价值的发挥。
素质教育是新世纪人才培养的需要努力的方向,而研学旅行可以算是素质教育中重要的一环。因此,学校需要重视研学旅行的开展,不能流于形式、忽视其中的教育意蕴。对于如何办好研学旅行,还需要进一步反思与考量,还需要社会各界一起努力。