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教育部文件出台第3年,研学旅行转型升级迫在眉睫

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时间:2019-09-30 13:40:00

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但总体来看,我国的研学旅行仍然处在初级阶段,存在的问题不少,迫切需要适应新的发展,需要实现转型升级。

 

2013年,国务院办公厅颁布实施《国民旅游休闲纲要》,其中特别特别提到研学旅行;2014年,国务院又出台《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》,其中明确作出了“积极开展研学旅行”的工作部署;2016年,教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,至此,中小学明确将研学旅行纳入教学计划。

自教育部政策出台,至今已经是第三年了。这些年间,在各方面的大力推进下,我国研学旅行行业经历了一个高速发展的阶段。但总体来看,我国的研学旅行仍然处在初级阶段,存在的问题不少,迫切需要适应新的发展,需要实现转型升级。
首先,行业要转换视角,更多地关注在国内发展而不是去境外开发研学线路。
近年来,所谓的“出国研学”风头正盛,因为出境旅游收益高,许多经营者在开发研学旅行项目的时候总有所倾向。然而,无论是2014年国务院31号文件,还是2016年教育部的文件,乃至近期各地方出台的相关文件,所有的政策都有一个明确的诉求:要建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。从国家层面来看,发展研学旅行的初心,是要让青少年更多了解自己的国家,热爱自己的文化。可以想见,在未来,政府还将对研学旅行市场加以引导,以求更快递将国内旅行市场培育壮大。
其次,研学旅行要对抓住“研学”作为核心,在课程开发上实行精耕细作。
目前,研学旅行市场上鱼龙混杂,学生们常常走马观花、“游而不学”。实际上,研学旅行的载体是旅行,核心是研学。研学旅行应该是青少年学生在校外进行的、不同于课堂教学的研究学习行为。因此,研学旅行的项目开发是要把重点放在研学课程上,对“学”的部分进行精耕细作吗,针对不同年龄段的青少年的具体需求,整合不同的资源,开发出不同种类、不同内容的研学课程。在未来,应该有更多的专业机构与专业的人专注这一领域,从而有助于从供给侧推动研学旅行的转型升级。
此外,研学旅行需要所有相关方共同推动。
说到底,研学旅行是一个系统工程,并不是只靠企业、学校或是政府层面就可以办好的。各方都需要共同参与进来,从自己的方面做出努力,才能实现青少年研学旅行教育迅速发展。
近期,我国刚刚召开第二次全国基础教育工作大会,标志着我国教育改革进入新阶段,在此背景下,研学旅行将迎来新的一轮发展契机。只要把握好研学旅行发展的自身规律,有针对性地采取措施,就一定能够实现研学旅行的转型升级。

 

 

 

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