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研学旅行,道阻且长

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时间:2019-09-17 16:09:21

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文旅从业者依然在热情高涨的改变业务形态,教育从业者却对研学旅行讳莫如深,反思颇多,以承载素质教育之名落地的部分研学旅行变成了“走马观花、吃吃喝喝、玩玩乐乐”的状态。

 

2018年中国旅游研究院等联合发布了《中国研学旅行发展报告》,报告指出,未来3~5年中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。随着政策的不断利好,各地研学旅行发展热热闹闹,各地社会实践基地也在如火如荼的建设。然而今年以来,文旅从业者依然在热情高涨的改变业务形态,教育从业者却对研学旅行讳莫如深,反思颇多,以承载素质教育之名落地的部分研学旅行变成了“走马观花、吃吃喝喝、玩玩乐乐”的状态,极大的浪费了资源。如果说将研学旅行比作一场长征,那么研学市场的路还有很长,可以说是道阻且长。
反思产生这种状态的情况可能有如下原因,一是部分中小学对研学旅行的意义认识不足,教育目标不确定,课程意识不够,将研学旅行依旧当做了学校的春秋游,简单交给旅行社安排了事,没有将学校课程目标与研学旅行结合起来,课程设计或者开发深度不够。二是研学过程中学生较多,以学生安全为首要前提下可供活动的场地有限,迫使部分学校允许前往欢乐谷等游乐场地进行研学活动的情况存在。三是学校缺乏对研学旅行承办机构的审查能力,只能对线路目标数量进行审查,无法辨析机构的过度包装宣传,学生在活动中盲目的从一个地方赶往另外一个地方,忽略大量教育资源的利用。那么我们应该怎么做才能打破僵局呢?
1、积极发挥教育部门的专业主导作用
推动建立健全政府主导,部门协同,学校组织,社会参与的工作格局。各地教育行政部门要主动作为,加强对研学实践教育基地的督导评估,加强对教师的培训和资质认证,有效落实立德树人根本任务。
2、加强研学旅行课程开发的专业指导
一方面国家层面要适时出台“研学旅行课程设计指导规范”,根据教育教学目标、各学龄段特点,系统设计研学主题、精品线路、实践方法和成果呈现。要尽快建立研学旅行课程的评价体系,有效监控研学旅行全过程,分析研判研学旅行遇到的各种困难和问题,有的放矢推进课程化建设。
3、建立健全研学教师的专业培训机制
加快建立健全国家省市县分级研学教师培养培训机制,尽快提升教师的课程资源开发和利用能力,观察、研究学生的能力等,使教师真正能够成为整个教学活动的组织者、引导者和合作者。建立“研学教师证书”制度,在高校开设研学教师课程,联合人社部门开展研学教师资质认定,不断提高研学旅行师资队伍的专业素养。
4、要逐步完善研学旅行的专业保障机制
牢固树立安全第一、预防为主的理念,要精心制定周密的安全保障方案和意外防范体系,逐步建立一套制度严密、管理规范、责任清晰、经费共担、保障安全的工作机制。