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我们必须要知道的研学旅行课程的几大分类

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时间:2019-09-16 17:24:31

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。研学产品的设计要紧紧抓住“学”这一属性,努力与学校教学目标的结合,通过资源整合开发出更适合市场的优秀课程。

研学旅行是中小学生有组织的集体性、探究性、实践性、综合性活动,是对中小学生进行集体主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体。在研学旅行的整体实施过程中,研学旅行课程更是能彰显研学质量的关键因素,不同的课程设计也代表了不同的教育形式,那么研学旅行活动都有哪些分类呢?
作为校内教育的校外延展,研学旅行需要根据小学、初中、高中不同学段的教学目标,结合各资源基地的特点,为学生们开辟“行中学,学中行”,“践行中求真知”的研学天地。
国家旅游局发布《研学旅行服务规范》对研学产品的定义是以资源类型分类,主要分为自然观赏型、知识科普型、自然观赏型、体验考察型、文化康乐型、励志拓展型。
1、自然观赏型:是通过对特定自然资源环境的分析和利用,遵循合理的课程设计引导人们在自然中探索和学习,建立人与自然间的深度联系,激发人们尊重自然、保护自然的态度。在我国有关自然教育的工作中,研学旅行无疑是最受欢迎的一种,它对于生态旅游领域也产生了很大影响,并形成一种巨大的产业链条。主要包括山川、江、湖、海、草原、沙漠等资源;
2、知识科普型:主要包括各种类型的博物馆、科技馆、主题展览、动物园、植物园、历史文化遗产、工业项目、科研场所等资源;
3、体验考察型:主要包括农庄、实践基地、夏令营营地或团队拓展基地等资源;
4、文化康乐型:主要包括各类主题公园、演艺影视城等资源。
5、励志拓展型:技能拓展主要包括水上、海外和场地三种类型,主要包括红色教育基地、大学校园、国防教育基地、军营等资源。
以上是以研学基地的类型进行分类,对于学校和教育机构更多是从学生教学出发,研学旅行的产品则可按研学课程的内容来分类,未名研学创新性的将研学课程分为科技创新、历史文化、自然教育、高校研学、名企研学、体健艺术、社区服务、社会参与、职业体验、语言阅读、红色教育、军事文化等方面的分类。
如何设计好更加优秀的研学课程,是我们如今亟需解决的问题。研学产品的设计要紧紧抓住“学”这一属性,努力与学校教学目标的结合,通过资源整合开发出更适合市场的优秀课程。