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生涯教育与研学旅行的有机结合

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时间:2019-09-16 17:23:38

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中学生的生涯教育是着眼于学生的升学成功及职业预备为出发点的,通过学校各种形式的课程引导学生进行自我认知、探索世界、制定计划、采取行动确立发展方向和人生目标。

你未来要从事什么职业?它的前景是什么?现在该从哪些方面努力?……如果这样向学生提问,您得到的答案恐怕大部分是:迷茫。如何让学生了解专业,如何让学生了解职业,帮助他们做出决定的生涯教育就显得尤为重要。而近些年出现的研学旅行课程,更可以与生涯教育相结合。让生涯教育赋予研学旅行目标,研学旅行成为生涯教育的载体,这种有机结合,不失一种高效利用资源的教学呈现形式。
1、生涯教育赋予研学旅行目标
研学旅行作为中小学和教育机构有计划有组织的教育活动,是学校教育的有效延伸与补充,不管是以校内学科内容导向开展的研学,还是以学生成长能力导向开展的研学,确定研学教育目标是开展研学的首要步骤。
中学生的生涯教育是着眼于学生的升学成功及职业预备为出发点的,通过学校各种形式的课程引导学生进行自我认知、探索世界、制定计划、采取行动确立发展方向和人生目标,培养未来生活及职业预备所需的创新能力、批判性思维、沟通能力、协作能力、跨文化理解及信息素养等关键能力素养。
以生涯教育目标为主要目标开展研学活动,可以让学生加强对自我的了解,于不同环境中拓展视野,建立与社会的联系,培养未来生活及职业预备的核心素养能力,有利于研学课程的设计更加体系化和标准化,并且减少对研学活动场地的依赖和限制。
2、研学旅行是生涯教育的载体
生涯教育的开展仅在学校进行课堂教学是不能满足学生成长和发展所需的,目前阶段将学校学习和社会学习进行衔接是生涯教育落地的有效途径。研学旅行有着丰富的生涯教育资源,是承载生涯教育社会学习的有效载体。
研学旅行活动建立在真实的场景上让学生对自我的认知更加真实。学生以更加贴近现实的生活方式感受自然、体验社会人文、与他人进行正常相处,进行自我认知和自我探索呈现出更加真实的状态,更加客观的了解自己的兴趣、能力、个性等方面的优势不足,为学业目标及职业目标的制定奠定基础。
研学旅行活动中学生参访高校,观摩体验大学的学习研究活动,了解高校的专业设置和学习要求,了解学校的地理位置特点及校园文化生活。对于学生而言,能够更早了解未来自己感兴趣的学校,进行学业规划,设定阶段性学业目标,从而实现学业成功。
同时生涯规划需要学生对于生活的这个世界有足够的了解和认知,这样才能基于社会发展需求,制定适合自己同时又适合社会的个人发展目标。研学旅行搭建起了学生与社会的桥梁,能直接获得更多关于社会的经验。组织参观各类企业,了解科技的发展和企业的生产、管理、运作等,对于学生来说既新鲜又令人兴奋,让学生确定某个行业领域是否属于自己的兴趣范畴,能减少学生对于职业选择的盲目性。
生涯教育与研学旅行的有机融合,不仅丰富了研学旅行的教育意义,也为更好的实现生涯教育的目的提供了载体,可以说是一种双赢的局面。