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营地教育是如何兴起的?国外的营地教育有什么特色?

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时间:2019-09-04 16:26:10

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以美国、俄罗斯、英国、日本和中国香港等为代表的国家和地区的营地教育模式已经成为全球效仿的典范。

 

营地教育起源于美国,有150多年的历史,它以跨学科理论和实践为依据,以户外团队生活为主要形式,提供融合创造性、娱乐性和教育性的创意课程,鼓励、引导营员探索自己、发现潜能,培养共处、共赢所需的意识与能力,包括跨文化沟通、领导力、生存能力、团队配合、服务精神等。营地教育是区别于家庭教育、学校教育的一种特殊的创新教育形式。
世界范围内营地教育作为学校和家庭教育的有效补充和组成部分越来越被重视,许多国家已经将营地教育纳入了常规的学校教育体系。
追溯历史,100多年来发达国家的营地教育已经形成了比较系统和完善的模式。以美国、俄罗斯、英国、日本和中国香港等为代表的国家和地区的营地教育模式已经成为全球效仿的典范。据史料记载,美国是最早开展以教育为目的的营地教育活动的国家,标志性事件是1885年纽约城郊举行的YCA露营活动。之后,许多国家的青少年教育团体创新性地开展了许多以发展青少年素质为目的的营地活动。特别值得关注的是80年代末至90年代初期,营地教育组织者开始注重开设特殊群体的营地教育活动,比如开设女子、灾害救助和残疾青少年露营,这是主题式营地教育的标志。1910年,部分国家的相关政府部门和学校开始为营地教育培养专业的从业人员,美国、英国、新西兰等国家还专门开设了以生态体验和冒险体验为方向的户外教育本科和硕士研究生专业。
发展到现在,据美国营地协会(ACA)统计,美国有1.2万多个营地,每年效劳超越1000万名中小学生。国际营地协会(ICF)的数据显示,国际上营地数量最多的国家是俄罗斯,有5.5万个营地;澳大利亚是营地教育与学校教育结合最严密的国家,营地教育已被归入国家教育系统;日本有3500多个营地,每年超越3000万名中小学生参加营地教育活动。
营地教育是校外教育的重要形式,是一所没有围墙的学校,让其成为素质教育的主要载体,在目前既是现实的需要,更是社会发展的重要途径。不可否认,当前青少年学生缺乏冒险精神、生活自理能力不强、社会责任感淡薄等现象普遍存在,要扭转这些情况,仅仅靠课堂教育的形式是远远不够的,还需要深刻情感体验的营地教育,才能逐渐地内化一个人的人生态度和价值观。
相比国外孩子丰富的营地教育,反观我国,国内大部分孩子的学习活动太多是在教室中完结,学生学习进程太多是通过执笔的练习完结的,缺少的是这样的一种真实的、体验式的实践式的教育。所以营地教育在今日的教育,应该说是一种有用的弥补和延伸。