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国际营地教育对我国营地教育的价值和启示

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时间:2019-09-02 17:11:19

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营地教育让每个孩子都有足够多的机会不知不觉得到领导力、解决问题的能力、创造力、批判性思维、自我控制能力。

 

我国的营地教育刚起步,国内有类似机构开展营地教育,但总体来说,形式比较单一,体验活动和教育内容不足,没有将青少年价值观教育、身体教育和心理教育从公民整体素质的高度进行培养,存在着以牟利为主要目的的多种“夏令营”活动,比如各种各样的暑期文化课程辅导班打着薛保红等:发达国家营地教育发展及其启示“夏令营”的幌子开展功课补习。营地教育刚刚得到重视,教育体系还没有形成,因我国高校没有开设户外教育专业,虽然有专门从事户外营地教育的从业人员,但其能力比较弱,缺乏系统科学的专业教育。
营地教育是学校教育有效的补充和延伸。“营地教育,首先要告诉孩子如何面对大自然,博学来自于生命,真实的体验来自于真实的生活。”
长期以来,我国学校教育只偏向于说教和道德灌输,弱化了体验和实践。通过研究分析国际营地教育,对我国开展好营地教育具有以下价值和启示:
第一,正确认识营地教育是教育的重要组成部分,纠正营地教育与学校教育相冲突的思想,确立二者教育价值协调互补发展的观念;
第二,营地教育尽可能让青少年亲身经历和体验,其教育理念符合体验教育的基本思想,将陶行知的生活教育理念融会贯通;
第三,营地教育作为青少年发展的主要方式之一,应以生命教育、生活技能和生存能力为主要范畴;
第四,通过营队活动,让青少年在团队中历练个人心智,发展个人潜质;
第五,营地教育融入党和国家的人才教育理念,培养当今青少年的社会责任感、创新意识和实践动手能力;
第六,营地教育融合生态教育理念,将人与人、人与自然、人与社会和人与自我的和谐思想融入其中;
第七,营地教育中融合探索和创新思想,户外冒险教育和生态教育应成为营地教育的核心内容;
第八,深刻理解中国传统文化教育思想中知和行的辩证关系,将认知与实践统一于体验,真正赋予青少年学习主体的角色。
营地教育让每个孩子都有足够多的机会不知不觉得到领导力、解决问题的能力、创造力、批判性思维、自我控制能力等等,我相信,我国的孩子也会更好的享受到营地教育带来的成长。