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掌握研究性学习的特点,开展真正的研学旅行

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时间:2019-08-22 16:43:33

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很多研学游打着”研学“的旗号的产品,大部分都是带着学生们走马观花,与旅游无异。甚至有些所谓的研学旅行开发者,连”研学“本身的含义都不太了解。

随着研学旅行热度的不断增多,市场上打着“高端夏令营”、“名校游”等旗号的产品层出不穷,但是对于巨大的市场以及激增的热度,研学旅行的质量却不能保障。很多研学游打着”研学“的旗号的产品,大部分都是带着学生们走马观花,与旅游无异。甚至有些所谓的研学旅行开发者,连”研学“本身的含义都不太了解。

其实研学旅行中的”研学“是指代研究性学习,国家对于研学旅行的定义是:“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动,是学校教育和校外教育衔接的创新式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。”我们不难看出,研究性学习在研学旅行中的重要性。那么,作为一名研学旅行的从业人员,我们就一定要清楚研究性学习的特点。
一、研究性学习具有开放性
研究性学习的内容不是特定的知识体系,而是来源于学生的学习生活和社会生活。立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题,涉及的范围很广泛。它可能是某学科的,也可能是多学科综合、交叉的,可能偏重于实践方法,也可能偏重于理论研究方面。“研究型”课程要求学生在确定课题后,通过媒体、网络、书刊等渠道收集信息加以筛选,开展社会调研,选用合理的研究方法得出自己的结论,从而培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。它的最大特点是教学的开放性。

1、教学内容是开放的。天文地理、古今中外只要是学生感兴趣的题目并有一定的可行性,都可作为研究课题。
2、教学空间是开放的。强调理论联系实际强调活动、体验的作用。学习地点不再限于教室、实验室和图书馆要走出校门进行社会实践实地勘察取证、走访专家、收集信息等等。
3、学习方法、思维方式是开放的。针对不同目标选择与之适应的学习形式如问题探讨、课题设计、实验操作、社会调查等。要综合运用多门学科知识分析问题、解决问题的能力增强了思维方式从平面到立体从单一到多元从静态发展到动态从被动发展到主动从封闭到开放。
4、收集信息的渠道是开放的。不是单纯从课本和参考书获取信息而是从讲座、因特网、媒体、人际交流等各种渠道收集信息。
5、师生关系是开放的。学生在研究中始终处于主动的地位教师扮演着知道者、合作者、服务者的角色。提倡师生的辩论鼓励学生敢于否定。
二、研究性学习具有探究性
在研究性学习过程中,学习的内容是在教师的指导下学生自主确定的研究课题。学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识,而是敏锐地发现问题,主动地提出问题,积极地寻求解决问题的方法,探求结论的自主学习的过程。因此研究性学习的课题不宜由教师指定某个材料,让学生理解、记忆而应引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出也可以直接提出。可以自教师提出也可以引导学生自己发现和提出。要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出结论。
三、研究性学习具有实践性
研究性学习具有实践性的特点,它强调理论与社会、科学和生活实际的联系特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及社会发展密切相关的重大问题。学生要完成研究课题,必然会进行自身参与社会实践,这就突出了实践性。
掌握了研究性学习的三大特点,我们不难发现,研究性学习与研学旅行的契合度,只有真正的掌握研究性学习,才能真正的做出研学旅行课程!