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研学旅行为什么要与学校课程有机融合

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时间:2019-08-22 15:39:54

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研学旅行和学校课程有机融合其实一直都是中西方教育的优良传统。审视中西方教育发展的历史不难发现,研学旅行是世界各国、各民族文明中最为传统也最为重要的教育方式之一。

 

教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),要求各中小学将研学旅行纳入学校教育教学计划,积极促进研学旅行与学校课程有机融合。之后,研学旅行成为我国基础教育课程改革的热点问题,并涌现出一批有影响力的实践成果。然而在全国范围内看,研学旅行的普及率还是很低,国家想要推动研学旅行的愿景还没有实现。
在研学旅行课程的设计上,我们强调研学旅行课程要与学校课程有机融合,那么,为什么要强调“有机融合”呢?
1、其实,“研学旅行与学校课程有机融合”正是《意见》中的要求,《意见》的要求事实上是强调了研学旅行和学校课程浑然一体、密不可分的关系。研学旅行是一种课程形态,是中国教育的一部分,它在学校育人工作中起着至关重要的作用,理应成为学校课程体系中的有机组成部分,而不是游离于学校课程之外的“花瓶”。才能避免研学旅行在学校课程中的边缘化和虚无化,才能让社会去真正注意到研学旅行课程。
2、研学旅行和学校课程有机融合其实一直都是中西方教育的优良传统。审视中西方教育发展的历史不难发现,研学旅行是世界各国、各民族文明中最为传统也最为重要的教育方式之一,它在教育的初期就是和学校课程紧密联系在一起的,而如今的学校课程则更应该与研学旅行有机融合,研学旅行倡导在旅行中探究、在探究中运用、在运用中学习,其有效实施有助于消除学校课程和现实社会的壁垒,打通知识世界与生活世界的联系,为学生提供丰富多彩的探究情境、多种多样的学习机会、富有挑战的课程经验,使学校课程回归生活的本位和课程的原点,因而具有重大的课程论意义。
3、在我国当下的中小学课程体系中,学科课程占据着绝对主导地位,大多数学校综合实践活动课程的教师是由学科教师兼任的,因此尤其要关注研学旅行和学科课程的融通。因此,一旦将研学旅行置于学科课程之外,其深度实施和持续发展必然很难保证,国家推动研学旅行发展的愿景也就不会实现了。