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研学旅行和学校课程怎样融合

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时间:2019-08-22 14:51:07

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要克服中小学研学旅行中存在的问题,使研学实践回归教育的初衷,真正发挥其育人功能,必须实现研学旅行与学校课程实现全面、深度的融合。

中小学研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行,集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。
研学旅行具有目的教育性、内容多样性、活动集体性、主体习实践性等特点。学校开展研学旅行,有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合。
要克服中小学研学旅行中存在的问题,使研学实践回归教育的初衷,真正发挥其育人功能,必须实现研学旅行与学校课程实现全面、深度的融合,与学校的综合实践活动课程和学科课程互相衔接,以学校系统的知识体系和实践活动为前置经验,构建与之相适应的研学课程。
实现研学旅行和学校课程的有机融合,需要有具体策略。
1、充分挖掘研学旅行地域资源
应根据各年级学生成长发展的实际特点,依据素质教育、学生核心素养培养的任务,确定好各年级的研学旅行内容:如小学阶段以乡土乡情为主,突出体验认识。初中阶段以区(县)情为主,突出体验认识与探索。高中阶段以市省情、国情为主。要充分挖掘目的地的研学旅行资源,因地制宜地开展研学活动。
2、系统规划、构建与学校课程有机融合的研学体系
系统规划、构建与学校课程有机融合的研学体系。研学课程具有综合实践课程的基本样态,是复合型、多功能的课程。在具体的课程规划和建构时,与学校课程融合,可以利用语文、数学、政治、历史、地理、物理等学科教材内容,充分结合目的地研学资源与学生发展阶段,让研学旅行有机的融合到学校教学体系中,让学生在每一次的出行中都有重要的收获。
3、研学任务要与学校课程有机结合
研学旅行中学生要进行研究性学习,学生通过课题开题后组建学习小组,在研学目的对所选择的课题进行探究,最后完成小论文或探究报告,学生是要经历发现问题、提出问题、查找文献资料、制订研究方案、实地考察研究,到最后解决问题并展示交流成果的整个过程。所以在研学开题中的课程选择上,老师应该对学生加以引导,在课题选择上结合学校课程。