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研学旅行过程中,教师应该如何指导学生进行小组讨论

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时间:2019-08-22 14:46:13

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研学旅行课程中的研究性学习过程,是帮助学生知识拓展,能力提升,情感和价值观的形成过程,是学生的直接经验和间接经验相互摩擦、碰撞的过程。

研学旅行在学生成长和发展中具有举足轻重的地位,对学生综合素质的提高、核心素养的养成都至关重要。在当前国家大力发展研学旅行,落实立德树人根本任务的大背景下,研学旅行活动如何实施、研学活动的成效如何保证显得尤为迫切,而作为研学旅行主要参与主体的教师和学生是保证研学旅行活动质量的关键。
研学旅行课程中的研究性学习过程,是帮助学生知识拓展,能力提升,情感和价值观的形成过程,是学生的直接经验和间接经验相互摩擦、碰撞的过程,而在这一环节中教师的指导作用必不可少。
小组讨论是生生互动行为的一种具体体现。小组讨论就是将学生进行合理的分组,以小组为单位,组内成员针对教师提出的问题或要求进行合作学习,共同探讨,完成学习任务。
教师在组织学生小组讨论时,要注意以下几点:
1、要针对学生的特点,进行科学合理地分组。研学旅行中,教师面对的是千差万别的学生,不同的学生智力水平、性格特点、思维方式、兴趣爱好、甚至家庭环境存在很大差异,将学生进行科学合理地分组,是学生合作学习的基础,也是实现有效讨论的重要手段。因此,“可根据学生的智力、能力、性格、心理素质、性别等情况对学生进行分组,形成小组内异质互补、小组40间同质竞争的模式”,以保证学生能够最大限度的互相帮助、互相启发、培养能力,使小组合作、互动学习在短期内便能获得成效。
2、研学过程中讨论的问题要有吸引力和探究性。教师在组织小组讨论时,要精心设计有吸引力和探究性的问题。有吸引力的问题才能激发学生的学习兴趣,有探究性的问题才能发展学生的思维能力,教师要准确把握问题的吸引性和探究性,避免学生的讨论过于注重形式而忽略了讨论的实质。
3、教师要进行适时地点拨。在进行小组讨论时,教师并不是完全放任学生自己讨论,而是要针对学生的讨论适时地介入,并进行有效的指导,点拨学生的思路,避免学生出现讨论偏题或讨论进行不下去的情况,保证讨论的有效进行。