未名研学 • 未名观点 >

研学旅行对历史学科教学模式的积极意义

来源:

时间:2019-08-22 14:41:04

 浏览

而研学旅行与校内课程的结合也是如今关注的焦点之一,对于历史学科来说,组织研学旅行活动,有利于学生培养和践行社会主义核心价值观,激发学生的爱国主义情怀。

自2016年教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,将研学旅行纳入到中小学生的课程体系中以来,各色游学产品如雨后春笋般蓬勃涌出,研学旅行受到越来越多学生、家长、学校及社会的广泛关注。整个社会都在探索研学旅行的发展及出路。而研学旅行与校内课程的结合也是如今关注的焦点之一,对于历史学科来说,组织研学旅行活动,有利于学生培养和践行社会主义核心价值观,激发学生的爱国主义情怀;有利于帮助学生梳理学习的历史文化知识,强化学生的知识深度;有利于学、思、行相结合,促使学生自主学习、学会思考,增强学生的社会责任感和实践能力。在历史教学中推行研学旅行教学模式,让学生有充分的机会接触各种历史的遗迹,让学生亲自经历和感知与历史教学结合起来,对提高教学成效具有三个方面的积极意义。
(一)有助于让历史教学与学生生活紧密结合
无论是组织学生开展与历史学习内容相关的旅行、旅游、观摩、参观,还是学生单独行动时浏览的历史景观,将这些资源与教学活动结合起来,圆满地实现了学生生活与历史学习的完美融合。许多历史教师在教学中尝试引入学生感知的内容,与教材结合起来开展教学,取得了较为明显的成效。
(二)有助于充分激发学生的学习兴趣
历史教学光靠课堂上传授知识是不够的,单纯文字对历史事件的描绘显得枯燥乏味、苍白无力,虽然课堂中图片、视频的运用相对于文字,有着较强的视觉冲击力,但是亲身体验,则更容易使学生产生对知识的渴望和兴趣。研学旅行是将“游”与“学”结合起来,借助自然事物激发学生强烈的好奇心,激发学生内在的求知欲和热情,让学生自主地运用已知去探索未知的过程。对教学工作的深入开展影响深远。
(三)有助于整合历史教学的丰富资源
将历史教材与学生的生活结合起来,与本地各种历史遗迹结合起来,与网络资料结合起来,通过实地感知与多媒体相结合的方式,汇聚了大量有助教学活动开展的资源,与教学方案实现无缝融合,充分彰显教学资源对历史教学的支撑功能,对提高教学成效作用巨大。