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研学旅行结束后教师应该做哪些反思

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时间:2019-08-22 13:46:14

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在研学旅行课程结束后教师通过反思可以及时发现自己在教学过程中的不当之处,从而更新教学观念,改善自己的教学行为,提升教学水平,无疑对研学旅行课程的发展有着至关重要的作用。

在教学活动结束后进行及时的反思和总结是改进教学过程,提高教学质量的有效手段。研学旅行课程也不例外,在研学旅行课程结束后教师通过反思可以及时发现自己在教学过程中的不当之处,从而更新教学观念,改善自己的教学行为,提升教学水平,促进自身专业成长,无疑对研学旅行课程的发展有着至关重要的作用。下面主要针对教师的教学反思和学生的学习反思提供一些建议。
1、反思自己的教学理念
教学理念决定教学的行为,教学理念先进与否直接影响教学活动的效果。现代教学理念强调学生是学习的主体,教师在教学活动中是学生学习的引导者,教师要调动学生学习的主动性,能动性,充分发挥“引导者”的角色,让学生学会动脑,积极主动地建构自己的知识体系。而研学旅行活动所倡导的体验式学习、探究式学习恰恰是这一教学理念的印证。因此,教师在研学旅行活动中要时刻反思自己的教学行为是否符合教学理念的要求,不仅在研学旅行活动结束后进行反思,在研学旅行前和研学实施中都要进行反思,一旦出现违背这一教学理念的行为,要及时改正,避免使研学旅行活动成为课堂搬家式的学习。
2、反思教学内容
研学旅行活动内容涉及到历史、地理、科学、艺术等方面,信息量可谓巨大,而学生的接受能力是有限的,在有限的时间内消化如此多的信息对学生来说是个不小的挑战,这就要求教师要合理组织教学内容,讲解要详略得当,重点突出,讲解的内容既要引发学生的兴趣,让学生爱听,激发学生的好奇心和求知欲,又要与学生的学习相结合,有利于学生的进步和成长。
3、反思教学方法
与课堂教学不同,研学旅行活动时间长,内容多样,如果使用某一个单一的教学方法,势必会造成学生积极性的丧失,这就要求教师要综合运用各种教学方法,提高学生学习的兴趣,要将讲授法、问答法、讨论法、练习法等方法穿插使用,只有学生喜欢学习,有学习的兴趣和需求,才能真正学到知识,相反,学生只是碍于纪律,被动地参与到研学中来,这样的学习是没有任何效果的。
通过反思,研学课程的设计才可以不断的进行调优,教师的技能水平才能不断的增长。可以说,研学旅行后的教师反思,应该是整个研学旅行课程中的重要一环。