未名研学 • 政策法规 >

贵州中小学学生生社会实践和科技实践实施意见

来源:

时间:2019-10-01 13:47:00

 浏览

落实⼤中⼩学⽣社会实践和科技实践⼯作是全⾯贯彻党的教育⽅针的根本要求,是加强和改进学⽣思想道德建设的重要举措,是实施素质教育的关键环节,是全⾯深化教育综合改⾰的重要推⼿。

贵州省教育厅关于进⼀步加强学生社会实践和科技实践的意见

各市(州)教育局,贵安新区社会事务管理局,仁怀市、威宁县教育局,各⾼等学校,厅属普通⾼中:
为贯彻党的教育⽅针,进⼀步落实《中共中央关于全⾯深化改⾰若⼲重⼤问题的决定》和《中共贵州省委关于贯彻落实﹤中共中央关于全⾯深化改⾰若⼲重⼤问题的决定﹥的实施意⻅》中加强学⽣社会实践和科技实践的要求,全⾯推进素质教育,增强学⽣社会责任感、创新精神、实践能⼒和法律意识,现就进⼀步加强全省⼤中⼩学⽣社会实践和科技实践⼯作提出如下意⻅。
⼀、指导思想
落实⼤中⼩学⽣社会实践和科技实践⼯作是全⾯贯彻党的教育⽅针的根本要求,是加强和改进学⽣思想道德建设的重要举措,是实施素质教育的关键环节,是全⾯深化教育综合改⾰的重要推⼿。开展⼤中⼩学⽣社会实践和科技实践活动(以下简称实践活动),必须坚持⽴德树⼈,加强社会主义核⼼价值体系教育和社会主义法制教育;坚持贯彻落实科学发展观,按照实践育⼈的要求,以学⽣全⾯发展为⽬标;注重实践体验和寓教于乐,进⼀步增强学⽣的社会责任感和使命感。
⼆、⼯作⽬标
将学⽣实践活动纳⼊学校⼯作规划,建⽴完善的⼯作机制,系统设计、统筹规划、周密部署、整体推进。组织和引导学⽣积极参与实践活动,在活动中对学⽣进⾏社会主义核⼼价值观教育、法制教育、中华优秀传统⽂化教育、⾰命传统教育、⺠族团结教育、⽂化艺术教育、科学教育、国防教育、环境保护教育等,培养良好的法律意识、道德品质、科学思维和科技创新能⼒,塑造健全的⼈格,促进学⽣知⾏统⼀。
三、⼯作原则
(⼀)主体性原则。实践活动要以学⽣为本,充分调动学⽣在实践活动中的积极性、创造性和主体性,引导学⽣主动参与探究和解决问题,在活动过程中实现⾃我教育、⾃主管理。
(⼆)全员性原则。组织学⽣开展实践活动是学校全体教师共同的责任。学校要加强实践活动的管理和指导,在发挥班主任、辅导员重要⼒量的同时,积极发挥每位学科教师的能动性,⼀起承担组织、策划、指导实践活动的职责,引导教师根据⾃⾝的学科特点,充分挖掘各类教育资源,积极探索课程与社会资源、实践活动的有机结合,使之形成课内课外、校内校外互相衔接的教育⽅式。
(三)针对性原则。学⽣实践活动的安排要遵循教育规律和学⽣成⻓、发展规律,内容和形式要贴近学⽣,贴近⽣活,贴近时代。横向要注重全⾯性、系统性,为学⽣全⾯发展和综合素质提⾼创造条件;纵向要关注学⽣年龄特点,针对不同年龄段的学⽣分别提出不同的⽬标和要求,注重教育效果,切实提⾼实践活动的成效。
(四)安全性原则。学校要建⽴明确的实践活动安全⼯作责任制,加强学⽣安全教育和防范意识与技能的培训,提⾼学⽣⾃我保护的能⼒;要根据活动内容制订切实可⾏的实践活动安全预案,落实具体举措,确保学⽣参加实践活动的安全。
四、⼯作内容和⽅式
学⽣实践活动内容包括考察(调查)体验类、社会服务与技能训练类、军政训练类、农村社会实践类、科技⽂化活动类、科学研究训练类、志愿者服务类等。各级各类学校要⼤⼒推进实践活动项⽬建设,把握时代特点和社会形势,将时代元素有机融⼊实践活动中,加强对学⽣时代精神的培养,切实把社会主义核⼼价值观、社会主义法治理念、中华优秀传统⽂化等贯穿于实践活动的全过程;要因地制宜,不断创新和拓展实践活动的⼿段和⽅式,调动学⽣参与实践活动的积极性和主动性,提升学⽣参与实践活动的能⼒;要充分利⽤信息化⼿段,构筑全员参与、全⾯设计的活动平台,实现实践活动⼯作的常态化、科学化。
中⼩学校要在“我的中国梦”主题教育统领下,以社会主义核⼼价值观为核⼼,充分利⽤博物馆、美术馆、科技馆、乡村学校“少年宫”、科普教育基地、法制教育基地、各类科研创新 平台、孔学堂等社会资源,以“三⽣四爱五⼼五好”、“明礼知耻·崇德向善”、“三爱三节”、“祖国好·家乡美”、“弘扬⺠族精神⽉”等专题教育活动为载体,开展中华优秀传统⽂化、法制、思想道德、⽣存健康、技能拓展等系列教育活动,并有针对性地将各种教育有机渗透在学科教学中;要定期组织学⽣开展参观体验、专题调查、研学旅⾏、红⾊旅游等活动。要加⼤法制教育类实践活动⼯作⼒度,在⼩学阶段重点开展法制启蒙教育,让⼩学⽣了解未成年⼈权利的基本内容、未成年⼈保护的法律法规以及《交通安全法》等有关内容,让其具备⾃我保护意识、掌握⾃我保护⽅法,初步树⽴规则意识、平等意识、权利义务观念和是⾮观;初⾼中阶段有关课程要增设《⺠法》、《刑法》、《社会治安管理条例》、《禁毒条例》等有关内容,让初⾼中学⽣养成遵纪守法的习惯,提⾼依法保护合法权益的意识、能⼒;⿎励学校组织模拟法庭、法治征⽂、法治绘画等活动,提升⻘少年学⽣的参与法治教育的积极性。
职业院校要采⽤统⼀组织、⾃发性社团、兴趣活动等相结合的⽅式开展实践活动,以社会调查实践、志愿者活动、⽣产实习实践活动等形式将法制教育、职业道德、职业精神和职业⽣涯教育贯穿实践活动的始终;根据专业特点设计实践活动内容,将丰富多彩的实践活动与课程教学相结合;要充分利⽤社区、社会教育资源、企业和校内外教学基地为主要场所⼴泛开展好实践活动。在职业院校开设《职业道德与法律》课程的基础上,增设《劳动合同法》、《预防未成年⼈犯罪法》、《贵州省学校学⽣⼈⾝伤害事故预防与处理条例》为主要内容的法治教育课程,以培养法律素质、传授法律技能为⽬的,切实做好职业教育和社会教育双融合。
⾼等院校要以⾃主探究性实践活动为主要⽅式,以各类社会资源和基地为依托,⼴泛开展综合性的实践活动。要加⼤实践育⼈环节,把实践纳⼊课程体系,形成规范有效的实践课程 教学体系,根据专业和学⽣兴趣开展形式多样的实践活动;⼤⼒开展⼤学⽣创新创业教育,组建⼤学⽣创新研究梯队和创新社团,建⽴和完善“本科⽣导师制”,强化研究⽣科技实践,挖 掘和培养创新型⼈才;假期要⼤⼒开展⽂化、科技、卫⽣“三下乡”和志愿者服务等活动,把社会主义核⼼价值体系教育贯穿活动全过程,推动社会主义核⼼价值观⼊脑⼊⼼。活动中要进
⼀步培养⼤学⽣的法治意识,使其了解和掌握中国特⾊社会主义法律体系中的基本法律原则、法律制度以及⺠事、刑事、⾏政法律规范及《宪法》有关内容,创造条件让⼤学⽣参与学校建章⽴制过程和社会公共事务,提⾼⼤学⽣的公⺠意识和法律运⽤能⼒。
五、管理与保障
(⼀)组织保障
各级教育⾏政部门要加强实践活动的领导和指导,统筹协调,借势借⼒,通过外引内联不断拓展学⽣实践活动的资源与保障条件,继续优化校园⽂化和社会实践基地⽂化氛围,建⽴和完善学⽣实践活动的⽀持体系和评价激励制度,形成⻓效机制。各级教育督导机构要将学校和各类基地开展的学⽣实践活动纳⼊督导内容与范围。
要充分发挥各部门的作⽤,形成社会、部门、学校、家庭共同⽀持学⽣参加实践活动的良好环境,不断优化活动环节、拓展活动基地,加强队伍建设,切实满⾜不同学龄段学⽣实践活动的不同要求,让学⽣在实践体验中获取成⻓的经历,丰富认知,锤炼品质,健全⼈格。同时要加强问题研究,解决实践过程中的问题,提⾼实践活动的效果。
(⼆)队伍保障
学校要加强领导,转变教育观念,充分认识学⽣参与实践活动的重要意义;要通过各种形式组织教师开展实践活动⼯作⽅⾯的培训,提⾼教师指导学⽣开展各种实践活动的能⼒与⽔平;要善于利⽤社会⼈⼒资源,吸引他们参与到学⽣实践活动指导队伍中;要注重发挥中⼩学⽣家庭的作⽤,⿎励家⻓关⼼、⽀持和指导学⽣积极参加实践活动,使家⻓成为学⽣实践活动的有⼒指导者。
(三)机制保障
学校要建⽴学⽣实践活动情况的评价机制,积极探索建⽴主观评价和客观评价相结合、科学的多元评价体系,将中⼩学⽣参加实践活动情况纳⼊对学⽣的综合素质评价之中,同时也作为学⽣评优、⾃主招⽣的必要条件和升⼊⾼⼀级学校选拔的重要参考因素;将⼤学⽣参与实践活动折算计⼊学分;建⽴激励表彰机制,学校要定期对开展实践活动情况成绩突出的师⽣进⾏表彰。
(四)经费保障
各级教育⾏政部门和学校要进⼀步加⼤对学⽣实践活动经费的投⼊⼒度,经费主要⽤于实践活动的组织和实施、教师培训、评优表彰等,并根据实际情况逐年增加,以保障实践活动质量不断提升。